Domingo, 01 de septiembre

 

ASIGNATURA: Historia.

 

CONTENIDO: Las civilizaciones mesoamericanas.

                     Preclásico: Olmecas.

                     Clásico: Teotihuacanos, mayas y zapotecos.

                     Posclásico: Toltecas y mexicas.

 

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar las características de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas.

 

AMBITO: Social, político, cultural y económico.

 

 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica.

 

  SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 

SITUACION-PROBLEMA.

 

TEMA: Las civilizaciones mesoamericanas. Periodo preclásico, clásico y posclásico.

PROPOSITOS

  • Identifica los elementos socio-culturales,      políticos y económicos del México prehispánico como medio de      identidad  nacional.
  • Identifica      las características de los periodos de esplendor de las culturas      mesoamericanas.

 

PREGUNTAS GENERADORAS.

¿Cuál es la base de la identidad del mexicano: lo colonial o lo prehispánico?

¿Cuál era la organización social, política, económica y cultural (vestimenta, educación, costumbres, gastronomía)?

Semejanzas y diferencias de los ámbitos analizados del México prehispánico con el actual.

¿Qué elementos del México prehispánico permanecen en la actualidad que nos dan identidad?

 

CONCEPTOS CLAVE.

  • Prehispánico.
  • Cultura.
  • Periodo
  • Civilización.
  • Mesoamérica
  • Estado.
  • Gobierno.

 

 

ACTIVIDADES

PRODUCTO

RECURSOS

 

SESION 1

-      Plantear a los alumnos las siguientes preguntas.

¿Qué significa ser mexicano?

¿Por qué nos llamamos mexicanos?

¿Qué es lo prehispánico y lo colonia?

¿Cuál es la base de la identidad del mexicano: lo   colonial o lo prehispánico?

¿En donde esta las raíces de los mexicanos?

-      Anotar sus ideas en un cuadro de doble entrada (se   ocupara al finalizar la secuencia de actividades)

-      Proyección de dos imágenes (un tianguis actual y el   tianguis de Tlatelolco) y establecer la comparación de ellas mediante una lluvia   de ideas (periodo, productos, distribución, vestimenta, expresiones,   edificios, contexto social).

-      Integrar equipos de 5 integrantes, mediante un   rompecabezas de una imagen de las culturas de Mesoamérica.

-      Describan la imagen e identifique a que cultura   pertenece.

-      Lean cada una de las descripciones.

-      Ubiquen a las culturas en una línea del tiempo.   Dividida en periodos.

-      Otorgar a cada equipo las consignas a investigar de   cada cultura: Org. Social, política, económica y rasgos culturales(educación,   vestimenta, comida)

-      Organícense por equipo para la búsqueda de materiales   de consulta que pueden utilizar para el contenido que les toco.

SESION 2.

-      Analicen y organicen la información en equipo.

-      Delimiten la forma en que presentaran la información   a sus compañeros: (mapa conceptual o mental, escenificación, presentaciones   power point, cuadro sinóptico, maquetas, etc) haciendo uso de  biografías,    audios, videos, línea del tiempo.

SESION 3.

-      Ubicar geográficamente y   conceptualmente a Mesoamérica.

-      Dar tiempo necesario para   que cada equipo exponga su trabajo.

-      Ubique temporal y   espacial a los estudiantes sobre el periodo y cultura usando su línea del   tiempo y un mapa (cada alumno tendrá el suyo)

-      Presenten la información   recabada por cada equipo según su organización.

-      Aclaren sus  dudas con la intervención del maestro.

SESIÓN 4

-      Vuelvan analizar las   preguntas que se   hicieron al inicio y   las contesten en el otro lado su cuadro y hagan los comentarios sobre si se   modificaron sus respuestas.

-      De manera individual elabore un cuadro sobre:   Semejanzas y diferencias de los ámbitos analizados del México prehispánico   con el actual.

-      ¿Qué elementos del México prehispánico permanecen en   la actualidad que nos dan identidad?

-      Comparta su información   con el resto del grupo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cuadro   de doble entrada

 

 

 

 

 

Armado de   rompecabezas

 

 

    

Texto de   manera colectiva

Línea   del tiempo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mapa conceptual o mental, escenificación,   presentaciones power point, cuadro sinóptico, maquetas

 

mapa conceptual o mental, escenificación, presentaciones   power point, cuadro sinóptico, maquetas

 

 

 

 

 

Cuadro de doble entrada

 

 

 

Cuadro se semejanzas y diferencias

 

 

 

 

 

Tarjeta   con preguntas

 

 

 

 

 

Imágenes   y equipo de computo

 

 

 

 

 

rompecabezas

 

 

 

 

Hojas y colores.

 

Tarjeta   de consignas.

 

 

 

 

 

 

Materiales   de consulta.

 

 

 

 

 

 

 

Papel,   marcadores, hojas, videos, audios

 

 

 

 

 

 

 

 

Cuaderno.

 

 

 

cuaderno

.  

EVALUACIÓN  

 

SE EVALUARAN LOS   SIGUIENTES PRODUCTOS

  •   Línea del tiempo
  •   Mapa geográfico.
  •   Trabajo en equipo e   individual con una lista de cotejo.
  •   Exposición con una   rubrica

 


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